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アイテム
子どもが心配チェックシートの有用性と個別支援における課題
https://u-shizuoka-ken.repo.nii.ac.jp/records/4596
https://u-shizuoka-ken.repo.nii.ac.jp/records/4596fbd34ad2-72d1-4067-bd5c-0eeb43f0f93e
| 名前 / ファイル | ライセンス | アクション |
|---|---|---|
AN10118525201803001020.pdf (2.1 MB)
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| Item type | 紀要論文 / Departmental Bulletin Paper(1) | |||||
|---|---|---|---|---|---|---|
| 公開日 | 2018-05-30 | |||||
| タイトル | ||||||
| タイトル | 子どもが心配チェックシートの有用性と個別支援における課題 | |||||
| タイトル | ||||||
| タイトル | The usefulness of check sheets to care for children and agendas in individual supporting | |||||
| 言語 | en | |||||
| 言語 | ||||||
| 言語 | jpn | |||||
| キーワード | ||||||
| 主題Scheme | Other | |||||
| 主題 | 養育力 | |||||
| キーワード | ||||||
| 主題Scheme | Other | |||||
| 主題 | 個別支援 | |||||
| キーワード | ||||||
| 主題Scheme | Other | |||||
| 主題 | 乳幼児健診 | |||||
| キーワード | ||||||
| 言語 | en | |||||
| 主題Scheme | Other | |||||
| 主題 | nursing ability | |||||
| キーワード | ||||||
| 言語 | en | |||||
| 主題Scheme | Other | |||||
| 主題 | individual supports | |||||
| キーワード | ||||||
| 言語 | en | |||||
| 主題Scheme | Other | |||||
| 主題 | infant medical checkup | |||||
| 資源タイプ | ||||||
| 資源タイプ識別子 | http://purl.org/coar/resource_type/c_6501 | |||||
| 資源タイプ | departmental bulletin paper | |||||
| 著者 |
岩本, 真弓
× 岩本, 真弓× 東野, 定律× Mayumi, IWAMOTO× Sadanori, HIGASHINO |
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| 抄録 | ||||||
| 内容記述タイプ | Abstract | |||||
| 内容記述 | 本研究の目的は、 乳幼児健診にて 「子どもが心配チェックシート」 （以下、 チェックシート） を使うことにより得られた成果及び乳幼児健診後の個別支援の際に必要と考える新たな項目について明らかにし、 親の養育力向上のための支援に必要なアセスメント内容を検討するための基礎資料を得ることを目的とする。 対象は、 乳幼児健診においてチェックシートを活用している３名とし、 個別に半構造化インタビューを実施した。 チェックシートを乳幼児健診の場で使い始めた成果は、 親に関することとして、 【家族内の子どもの養育力の捉え方の共有】、 【養育力向上の動機づけ】、 支援に関することとして、 【養育力を横断的に把握】、 【親の潜在的な悩みや虐待の把握】、 【親の養育力の傾向に着目した事業計画】の５項目を抽出することができた。 一方、 【親の問題認識の程度】【養育力に対する自己評価の具体的理由】などが、 親の養育力向上の個別支援に必要な新たな項目ではないかと考えられた。 |
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| 書誌情報 |
経営と情報 en : Review of Management and Information 巻 30, 号 2, p. 21-29, 発行日 2018-03-30 |
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| 出版者 | ||||||
| 出版者 | 静岡県立大学経営情報学部 | |||||
| ISSN | ||||||
| 収録物識別子タイプ | ISSN | |||||
| 収録物識別子 | 09188215 | |||||
| フォーマット | ||||||
| 内容記述タイプ | Other | |||||
| 内容記述 | application/pdf | |||||
